壹(yi)、什麽(me)是(shi)智能制造裝備及(ji)技(ji)術(shu)？

二、為(wei)何(he)它是(shi)“冷門(men)寶藏(zang)”？

1. 戰略需(xu)求迫(po)切(qie)，人才缺(que)口(kou)巨大(da)：隨著(zhe)全(quan)球(qiu)制造業(ye)向智能化(hua)、綠色化升(sheng)級，我(wo)國正(zheng)從“制造大國”邁(mai)向“制造強國”。國家層面持續大力推動智(zhi)能制造，但(dan)相關(guan)復(fu)合(he)型人才嚴重(zhong)短(duan)缺(que)。這(zhe)意(yi)味著(zhe)畢(bi)業(ye)生(sheng)不僅就業(ye)競爭(zheng)壓力相對(dui)較小，而且(qie)職業(ye)發展前(qian)景極(ji)為(wei)廣闊(kuo)。

1. 學(xue)科(ke)交叉融(rong)合(he)，知(zhi)識含(han)金(jin)量高(gao)：該專業(ye)要求學(xue)生(sheng)同(tong)時(shi)具備機械(xie)工(gong)程、電子工(gong)程、計算(suan)機(ji)科(ke)學(xue)、自動(dong)控制乃至管(guan)理學(xue)的(de)知(zhi)識。這(zhe)種(zhong)寬口(kou)徑、厚基礎(chu)的(de)培(pei)養模(mo)式(shi)，使(shi)學(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)既懂(dong)“制造”又懂(dong)“智能”的(de)復(fu)合(he)型工(gong)程師，知(zhi)識結(jie)構(gou)和(he)解(jie)決(jue)問題的(de)能力遠(yuan)超單壹(yi)傳統工(gong)科(ke)專業(ye)，個(ge)人成(cheng)長(chang)天(tian)花(hua)板(ban)更高(gao)。

1. 就業(ye)面寬，行業(ye)滲透性(xing)強：智(zhi)能制造是改(gai)造(zao)提(ti)升傳統產業(ye)的根本(ben)路(lu)徑。因此，畢業(ye)生(sheng)不僅能在(zai)高(gao)端裝備制造、機器人、新能源(yuan)汽車等(deng)新(xin)興(xing)行業(ye)大展拳(quan)腳(jiao)，也(ye)能深(shen)入(ru)汽(qi)車、家電、航空(kong)航(hang)天、甚(shen)至紡(fang)織(zhi)、食品等(deng)幾(ji)乎所有制造行業(ye)，擔任(ren)智(zhi)能產線(xian)設(she)計師、工(gong)業(ye)軟件(jian)工(gong)程師、智(zhi)能制造系統架(jia)構(gou)師、技(ji)術(shu)顧問(wen)等(deng)核(he)心(xin)角(jiao)色。

1. 技(ji)術(shu)叠代(dai)快，持(chi)續增(zeng)值(zhi)空(kong)間大：領域內(nei)技(ji)術(shu)日新(xin)月(yue)異，從(cong)業(ye)者需要(yao)不斷學(xue)習。這(zhe)反(fan)過來(lai)意味(wei)著(zhe)經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)和(he)技(ji)術(shu)敏銳(rui)度能帶來(lai)極(ji)強(qiang)的職(zhi)業(ye)護城河(he)和(he)薪資增(zeng)長(chang)潛力，不(bu)易被輕易替代(dai)。

三(san)、專業(ye)學(xue)習與(yu)能力要(yao)求(qiu)

• 核(he)心(xin)課(ke)程：通常(chang)包(bao)括(kuo)機械(xie)設計基礎(chu)、控制工(gong)程基礎(chu)、傳感器與檢(jian)測(ce)技(ji)術(shu)、工(gong)業(ye)機器人技(ji)術(shu)、PLC編程、機器(qi)視(shi)覺、工(gong)業(ye)物聯網(wang)、制造執(zhi)行系統（MES）、人工(gong)智能導(dao)論、智能工(gong)廠集成(cheng)等(deng)。
• 關(guan)鍵能力培(pei)養：強(qiang)大(da)的數(shu)理邏輯與(yu)工(gong)程思維(wei)；軟硬(ying)件(jian)結(jie)合(he)的動手(shou)實(shi)踐能力；系(xi)統集成(cheng)與(yu)項(xiang)目(mu)管理意(yi)識；持續學(xue)習與(yu)創(chuang)新(xin)能力。
• 實(shi)踐環(huan)節(jie)：金(jin)工(gong)實(shi)習、電子實(shi)訓(xun)、項(xiang)目(mu)式(shi)課(ke)程設計、智能產線(xian)綜(zong)合(he)實(shi)驗(yan)、企(qi)業(ye)實(shi)習等(deng)至關(guan)重(zhong)要(yao)，是連(lian)接(jie)理論(lun)與(yu)產業(ye)的橋梁(liang)。

四(si)、給(gei)高(gao)考生(sheng)的建(jian)議(yi)

• 對機(ji)械(xie)、電子、計算(suan)機(ji)都(dou)有(you)興(xing)趣，不喜(xi)歡(huan)局限於(yu)單(dan)壹(yi)領域。
• 喜(xi)歡(huan)動(dong)手(shou)實(shi)踐和(he)解(jie)決(jue)復(fu)雜系(xi)統問(wen)題，而(er)不(bu)僅(jin)是(shi)理論(lun)推導。
• 有(you)較強的邏輯思(si)維和(he)壹(yi)定的編程興(xing)趣。
• 看(kan)好(hao)實(shi)體經(jing)濟和(he)制造業(ye)的未來(lai)，願意投(tou)身(shen)於(yu)將(jiang)中國制造變(bian)得(de)更“聰明(ming)”的事(shi)業(ye)。